Am Donnerstag, den 13. Oktober, wurde in einer feierlichen Zeremonie im Rathaus Schüler*innen des zehnten Jahrgangs im Rahmen des Lesementoring Programms der Kompetenznachweis Kultur verliehen.
Ein halbes Jahr lang haben die engagierten Freiwilligen zuvor großen Einsatz gezeigt, indem sie wöchentlich Grundschüler*innen der Albert-Schweitzer-Schule durch kreative Ideen beim Lernen unterstützt und somit einen wertvollen Beitrag zum Lernfortschritt der Kinder geleistet haben.
Wir bedanken uns ganz herzlich für das großartige Engagement!
Der diesjährige Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten dreht sich um das Thema „Mehr als ein Dach über dem Kopf. Wohnen hat Geschichte“. Ein Thema, dass ganz besonders relevant und nah für Schüler*innen ist, da es sie unmittelbar betrifft. Hoch motiviert ist die Klasse 7c bei Ihren Recherchen zum Thema: So wurden Unterlagen zu Wohnhäusern in Linden gefunden, die teilweise über 100 Jahre alt sind. Historische Karten wurden mit Google Maps verglichen und so zeigte sich, dass am heutigen Standort des eigenen Wohnhauses um 1840 ein Fischerhaus existierte. Doch nicht nur bei der Recherche zeigt die Klasse großes Engagement, sondern auch bei der Präsentation der recherchierten Inhalte werden die eigene Kreativität und ein vielfältiger Medieneinsatz ausgelebt. Neben filmischen Dokumentationen, Plakaten oder einer Internetseite soll u. a. die Geschichte des Wohnens im Ihme-Zentrum in einem digitalen Spiel erlebbar werden.
Höchste Zeit sich professionelle Unterstützung zu holen: Prof. Dr. Karl-Heinz Schneider (Regionalhistoriker von der Leibniz Universität Hannover) half heute in einer Videokonferenz das Thema im Blick zu behalten und gab wichtige Tipps für die weitere Recherche.
Wir sind gespannt, was die Schüler*innen bis zum Einsendeschluss am 28. Februar 2023 noch alles herausfinden können.
Am 06. und 07. Oktober konnten die Schüler*innen der Klasse 8 bis 11 an der Juniorwahl teilnehmen. Bei der Juniorwahl können Schüler*innen Demokratie handlungsorientiert erlernen und vor allem erleben. Wie bei der echten Landtagswahl erhielten die wahlberechtigten Schüler*innen im Vorfeld eine Wahlberechtigung. Im Wahllokal, in dem Wahlhelfer*innen des 9. Jahrgangs für einen reibungslosen Ablauf sorgten, konnten die Schüler*innen ihre Stimmen abgeben. Insgesamt wurden 419 Stimmen abgegeben, dies entspricht einer Wahlbeteiligung von 84,2%.
Die Klasse 11C zählte am Freitag die Stimmen gründlich aus. Das Ergebnis der Auszählung wurde nach Berlin an die Zentrale des Vereins Kumulus gesendet. Dieser sammelt die Ergebnisse aller teilnehmenden Schulen und wertet sie aus. Kumulus ist ein gemeinnütziger und überparteilicher Verein, der mehrere Projekte zur Demokratieförderung initiiert. Er wird dabei von verschiedenen Stiftungen, Landeszentralen und der Bundeszentrale für politische Bildung unterstützt. Wären die Ergebnisse vom Gymnasium Limmer ausschlaggebend, würde es möglicherweise auch zu einer rot-grünen Landesregierung kommen – allerdings mit der SPD als Juniorpartnerin. Die GRÜNEN haben in Limmer mit 33,8% klar die Nase vorn.
Am 23.09. besuchten die Schülerinnen und Schüler des 11. Jahrgangs die Lange Nacht der Berufe. Bei der Veranstaltung mit vielen in der Region ansässigen Unternehmen konnten die Jugendlichen Gespräche mit vielen Auszubildenden, Studierenden und Angestellten führen, um von deren Aufgaben und Erfahrungen zu hören. Manche 11-Klässler*innen haben durch die Lange Nacht der Berufe Ideen für ihren Praktikumsplatz oder z.B. für ein duales Studium erhalten.
Und ganz nebenbei hatten viele Freude an den kreativen Mitmachaktionen und den vielen Give-aways.
Unsere Schulgemeinschaft durfte den neuen 5. Jahrgang begrüßen. Hier berichtet uns Janne Klawitter aus der 5e von ihrem ersten Schultag bei uns.
Am Morgen meiner Einschulung war ich sehr aufgeregt, Mama und ich sind zusammen zur Schule gefahren. Als wir an der Schule angekommen waren, ist Papa auch dazu gekommen. Dann sind wir zusammen rein gegangen und haben uns in der Aula Plätze gesucht. Meine beste Freundin saß neben mir. Wir waren total gespannt. Da kam ein Mädchen auf die Bühne und hieß uns alle herzlich willkommen. Als sie fertig mit erzählen war, kam eine Keyboardklasse auf die Bühne und spielte zwei schöne Stücke. Danach kam die Direktorin und kündigte die Klassenlehrer der 5d an. Es waren eine Frau und ein Mann, die nun die einzelnen Kinder, die in die Klasse gekommen waren, aufriefen. Nun kam unsere Lehrerin auf die Bühne, meine Freundin und ich waren jetzt noch aufgeregter als vorher. Unser Klassenlehrer war in Elternzeit also rief unsere Klassenlehrerin die Kinder aus unserer Klasse auf. Als erste von meiner Freundin und mir war ich dran, ich stellte mich zu den anderen auf die Bühne. Ein paar Kinder weiter kam meine Freundin dran, schließlich hat unsere Lehrerin noch ein paar Worte gesagt. Danach durften wir wieder auf unsere Plätze. Dann wurden wir in unsere Klassen geführt und haben da noch ein paar Sachen besprochen… Am Ende war alles so schnell wieder vorbei und wir sind raus zu unseren Eltern gegangen. Zur Feier des Tages sind wir noch zusammen mit der Familie meiner besten Freundin Essen gegangen. Als folgenden am Montag der erste Schultag war habe ich mich richtig gefreut. Und die Fächer haben Spaß gemacht. Das war ein tolles Ereignis!
Gymnasium Limmer vereinbart Kooperation mit der Gedenkstätte Ahlem
Stefanie Burmeister, Leiterin der Gedenkstätte Ahlem, und Schulleiterin Wencke Hedderich (v.l.) unterzeichnen den Kooperationsvertrag. Foto Ilona Hottmann.
Es ist für uns eine wirkliche Herzensangelegenheit: Das Gymnasium Limmer hat mit der Gedenkstätte Ahlem eine verbindliche Zusammenarbeit beschlossen. Und auch der neue Partner findet es gut: „Dies ist ein Tag großer Freude“, sagte Stefanie Burmeister, die Leiterin der Gedenkstätte, am Dienstag, den 13. September. bei der offiziellen Unterzeichnung eines Kooperationsvertrages. Erfreulich war auch, dass dieser Anlass auch medial intensiv – durch Journalisten der HAZ und NP und ein Fernsehteam des Regionalsenders H1 – Beachtung fand.
Die gemeinsame Vereinbarung legt fest, dass Schülerinnen und Schüler insbesondere der Oberstufe im Fach Geschichte und im Seminarfach künftig zu regelmäßigen Workshops in der Gedenkstätte sein werden. Es soll aber auch Angebote für andere Fächer und auch an der Sekundarstufe I geben. Auf diese Weise soll eine Auseinandersetzung mit der NS-Zeit und der Vergangenheit der früheren israelitischen Gartenbauschule kontinuierlicher Bestandteil des Unterrichts werden. Hierzu sollen dann auch die Entwicklung und Umsetzung zeitintensiverer Projekte und Lernangebote ermöglicht werden, mit denen die Partizipationsmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler erhöht, quellenkritische Arbeit gefördert und nachhaltige, lokalgeschichtliche Aufarbeitung der Vergangenheit gestärkt werden kann.
Die Gedenkstätte Ahlem ist ein direkter Nachbar – nur drei Bahnhaltestellen entfernt und somit auch in einer großen Pause erreichbar. Das Gymnasium Limmer und die Gedenkstätte sind aber nicht nur durch räumliche Nähe verbunden, sondern auch über Verfolgungsbiographien verknüpft. Ein Beispiel: Das Schwanenburgareal, auf dem heute die Schule steht, gehörte einst der jüdischen Familie Rüdenberg, die 1942 über Ahlem nach Theresienstadt deportiert worden war. Beide Orte sind also direkt aufeinanderfolgende Stationen im Verfolgungsschicksal von Margarethe und Max Rüdenberg. Und weil auf dem Gelände der Rüdenbergs das so genannte ‚Judenhaus Wunstorfer Straße 16 a‘ von der nationalsozialistischen Stadtverwaltung eingerichtet worden war, galt das noch für viele weitere Juden aus Hannover und Umgebung. „Es gibt also vielfältige räumliche und biographische Bezüge, die spannend sind“, findet unsere Schulleiterin Wencke Hedderich.
Für ein gemeinsames Gedenken: Max Lichte, Stefanie Burmeister, Wencke Hedderich und Yona Elias Jacob (v.l.) vor der Gedenkstätte Ahlem.
Hier kann sich dann auch zeigen, dass die Verbrechen des Nationalsozialismus nicht nur im „Dritten Reich“, in Berlin, sondern auch in der Heisterbergallee in Ahlem und in der Wunstorfer Straße in Limmer stattgefunden haben. Darüber hinaus, so Wencke Hedderich, können die Jugendlichen „durch diese Bezüge anhand von ganz persönlichen Geschichten lernen, wie sie heute und im eigenen Alltag auf Beispiele von Ausgrenzung, Fremdenfeindlichkeit und Antisemitismus reagieren.“
„Dieser Vertrag ist insgesamt ein wichtiges Signal für eine verbindliche und langfristige Zusammenarbeit der Gedenkstätte Ahlem mit dem Gymnasium Limmer“, betont Stefanie Burmeister. Und auch bei Schülerinnen und Schülern kommt die Aussicht auf häufigere Besuche in Ahlem offensichtlich gut an. „Es gibt nicht mehr viele Zeitzeugen zur NS-Zeit“, sagt Yona Jacob aus der 11d. „Darum ist es umso wichtiger, dass wir uns auch außerhalb der Schule an den Orten der Verfolgung mit dem Thema beschäftigen.“
Klickt für den h1-Fernsehbeitrag von der Kooperationsvereinbarung den Link https://h-eins.tv und dann dort den Beitrag “0511 vom 16.9.22”.
Mit großer Begeisterung und viel Engagement erforschten die Schüler*innen des Jahrgang 6 im letzten Schuljahr im Rahmen des Chemieunterrichts die Wirkungsweise von Einmal-Kühlpacks. Nun wurden viele Teilnehmer*innen unserer Schule für die erfolgreiche Teilnahme mit Urkunden ausgezeichnet.
Gut erholt und voller Vorfreude starten wir am Donnerstag, den 25.08. um 8 Uhr in das neue Schuljahr. Eure Klassenleitungen erwarten euch um 8 Uhr im Klassenraum. Unsere neuen 5er werden am kommenden Freitag eingeschult und dürfen dann in der ersten vollen Schulwoche kommen und das Schulleben genießen.
Die Einschulungsfeiern für den neuen 5. Jahrgang finden am Freitag, den 26.08.22, um 08:30 Uhr (5a, 5b, 5c) und 10:30 Uhr (5d, 5e) statt.
Kultur:Forum ist back again! Nach langer Zwangspause (wegen Corona) war es ein besonderes Ereignis und eine große Freude am Ende des Schuljahres wieder unser kulturelles Highligth zu genießen – in unser Aula und vor einem großen Publikum! Das Programm war bunt und wunderbar.
Die Klasse 9d hat in der Projektwoche am Dienstag (05.07.22) an einem Workshop, der von der Berliner Autorin Dorit Linke geleitet wurde, teilgenommen, in dem es um Populismus und demagogische Redeweisen ging. Im ersten Teil des Workshops haben wir uns damit beschäftigt, was populistische Sprache überhaupt ist und wie man diese erkennt. Als kurze Zusammenfassung: Populistische Sprache erkennt man oft an Aggressivität und Negativität, aber auch an z.B. an Angriffen auf der persönlicher Ebene. Anhand dieser Basis befassten wir uns damit, wie eine demagogische Rede aufgebaut ist, und was besondere rhetorische Mittel sind. Um die Wirkung zu erforschen, bekamen wir zwei Reden: eine in demagogischer Sprache von Björn Höcke und eine in demokratischer Sprache von Annalena Baerbock. Anhand dieser analysierten wir die sprachlichen Merkmale und die Wirkung. Wir erkannten, dass Populismus in gefährlicher Weise die Gefühlswelt von Menschen anspricht und sie zu gefährlichen Handlungen aus Wut veranlassen kann. Im zweiten Teil des Workshops bekamen wir unterschiedliche Aufgaben. Die Klasse wurde in mehrere kleine Gruppen geteilt und jede Gruppe sollte eine Rede zu der Fragestellung ,,Gibt es den Klimawandel wirklich?’’ verfassen. Jedoch sollte ein Teil der Gruppen diese Frage in populistischen Sprache beantworten und die anderen Gruppen in demokratischer Sprache. Dieses Aufgabe hat fast allen am meisten Spaß gemacht, da man die Wirkung der unterschiedlichen Sprechweisen selbst ausprobieren und kreativ sein konnte. Insgesamt fand die ganze Klasse 9D den Workshop sehr interessant und alle haben viel Neues gelernt.
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Am Donnerstag, den 13. Oktober, wurde in einer feierlichen Zeremonie im Rathaus Schüler*innen des zehnten Jahrgangs im Rahmen des Lesementoring Programms der Kompetenznachweis Kultur verliehen.
Unsere Schulgemeinschaft durfte den neuen 5. Jahrgang begrüßen. Hier berichtet uns Janne Klawitter aus der 5e von ihrem ersten Schultag bei uns.
Nun kam unsere Lehrerin auf die Bühne, meine Freundin und ich waren jetzt noch aufgeregter als vorher. Unser Klassenlehrer war in Elternzeit also rief unsere Klassenlehrerin die Kinder aus unserer Klasse auf. Als erste von meiner Freundin und mir war ich dran, ich stellte mich zu den
Mit großer Begeisterung und viel Engagement erforschten die Schüler*innen des Jahrgang 6 im letzten Schuljahr im Rahmen des Chemieunterrichts die Wirkungsweise von Einmal-Kühlpacks. Nun wurden viele Teilnehmer*innen unserer Schule für die erfolgreiche Teilnahme mit Urkunden ausgezeichnet.
Die Klasse 9d hat in der Projektwoche am Dienstag (05.07.22) an einem Workshop, der von der Berliner Autorin Dorit Linke geleitet wurde, teilgenommen, in dem es um Populismus und demagogische Redeweisen ging.