Musikalischer Austausch zwischen Sarayaku und Hannover

2. Mai, 2024 | 6:54
Nina Reinecke Aktuelles, Ecuador, Erasmus+, Kulturschule, Schule ohne Rassismus, Umweltschule
Im April gab es eine erneute musikalische Begegnung zwischen der Band-AG und Schüler*innen unserer Partnerschule Colegio Sarayaku in Ecuador.
Wir präsentierten auf großer Aula-Bühne Rock- und Pop-Klassiker aus der Musikgeschichte. Auf der anderen Seite durften wir rhythmischer Gitarrenklängen mit mehrstimmigen Gesängen lauschen. Die Schüler*innen sangen ein lokales Stück, das sich mit dem Leben am Fluss inmitten des Regenwalds beschäftigt.
In den kommenden Monaten werden wir gegenseitig Videoaufnahmen unserer Musik erstellen und zu einem inhaltlichen Austausch zusammenkommen.
 
Lukas Hagemann, 26.4.2024

„Ist das Grundgesetz jetzt eigentlich gut oder schlecht?“

18. April, 2024 | 7:14
Nina Reinecke Aktuelles, Schule ohne Rassismus

Diese Frage beantwortet Ministerpräsident Stephan Weil in seiner Auftaktrede zum Barcamp zur Feier des 75. Geburtstags des Grundgesetzes im hannoverschen Kongresszentrum am 16. April 2024: „Nicht alle mögen unsere Demokratie. Deswegen müssen wir sie schützen. Und sie funktioniert nur, wenn Leute mitmachen und unser Grundgesetz aktiv leben.“

Schüler*innen aus ganz Niedersachsens folgten der Einladung zu dieser Veranstaltung. Sie wollen mitreden, mitgestalten und damit einen aktiven Beitrag zum Schutz unserer Demokratie leisten. Auch eine Gruppe von 12-Klässler*innen vom Gymnasium Limmer war vor Ort. Sie brachten sich aktiv in den Panels ein und gaben damit unserer Schule hier eine Stimme.

Nina Reinecke, 16.04.24

Digital dranbleiben: zweiter Tabletjahrgang, Konzeptanpassung und Elternevaluation

11. April, 2024 | 18:07
Nina Reinecke Aktuelles, WebWeaver & Digitales Lernen
Bildquelle KI genereiert mit DALL-E
Seit fast einem Jahr ist das Gymnasium Limmer eine Schule, in der das digitale Lernen und Lehren eine wichtige Rolle spielt. Nun geht der zweite Jahrgang mit Tablets an den Start und unser schulinternes Konzept wurde agil angepasst, sodass es jetzt in der Version 0.2 vorliegt.
 
Wir blicken nach wie vor positiv auf diesen Prozess und sind bestrebt, unsere Erfahrungen für eine stetige Anpassung und Verbesserung digitaler Lehr- und Lernprozesse zu nutzen. Dafür ist es uns ein wichtiges Anliegen, alle Statusgruppen der Schule immer wieder in die Reflexion einzubeziehen.


 
So können wir heute über die Ergebnisse unserer ersten größeren Eltern-Retrospektive berichten:


 
Im Rahmen der Evaluierung des Tabletkonzepts an unserer Schule wurde eine Umfrage unter den Eltern des achten Jahrgangs durchgeführt. Ziel war es, ein umfassendes Feedback zu verschiedenen Aspekten des Einsatzes von Tablets im schulischen Kontext sowie zu Hause zu sammeln. 

Die Ergebnisse zeigen, dass das Tabletkonzept der Schule von den Eltern wahrgenommen wird und eine breite Anwendung in allen Klassen finden konnte. Dies deutet auf eine erfolgreiche Integration der Tablets in den Schulalltag hin.

 Die Auswirkungen des Tabletgebrauchs auf das Lernen der Kinder werden mehrheitlich positiv bewertet. Die Eltern erkennen einen Nutzen in der Verwendung der Tablets als Lernwerkzeug, was auf eine Bereicherung des Unterrichts hindeutet. Hier werden beispielsweise die digitale Mappenführung mit goodnotes, das Erstellen multimedialer Produkte und die erweiterten Möglichkeiten zur Recherche genannt. Probleme scheint es teils bei der Organisation der weiteren Lernmittel zu geben, da Bücher oder auch analoge Schreibutensilien teils nicht mitgenommen werden und folglich nicht mehr im nötigen Umfang genutzt werden können. Es wurde der Wunsch geäußert, den Möglichkeitsraum mit den Geräten noch weiter zu ergründen, zum Beispiel durch den Einsatz von vernetzten Aufgaben, automatischem Feedback, Simulationen und mehr.
 
Im häuslichen Umfeld nennen die Eltern besonders Bedenken hinsichtlich der Selbstregulation der Nutzungsdauer und der Art der Nutzung. Einblicke scheinen bei digitalen Hausaufgaben oder Klassenarbeitsvorbereitungen besondere Schwierigkeiten zu bereiten.
Die Kompetenz der Kinder im Umgang mit den Tablets wird als hoch eingeschätzt. Interessanterweise hat die Mehrzahl der Familien zu Hause keine formellen Nutzungsvereinbarungen getroffen. Die meisten Familien berichten, dass es zu Hause auch keine signifikanten Probleme mit der Einhaltung vereinbarter Regeln gäbe. Ein Teil der Eltern äußerte den Wunsch nach Fortbildungen, insbesondere im Bereich der Einschränkung von Nutzungszeiten. Diese werden von einigen Eltern besonders in Summe aus Vor- und Nachmittag als problematisch benannt.


Insgesamt zeigen die Umfrageergebnisse, dass das Tabletkonzept und dessen Umsetzung grundsätzlich positiv aufgenommen wird. Die Herausforderungen liegen im Moment vor allem im Bereich zu umfangreicher Bildschirmzeiten, der Förderung wichtiger analoger Fertigkeiten und der weiteren Exploration der Möglichkeiten.

Diese Erkenntnisse und weitere Erkenntnisse bieten wertvolle Ansatzpunkte für zukünftige Maßnahmen, um das Tabletkonzept weiter zu optimieren und die Elternschaft stärker in den Prozess einzubeziehen.


Hier können weitere Details eingesehen werden: Retro Eltern März 2024

AG-Digitales (9. April 2024)

Lesementoring: Verleihung des Kompetenznachweises Kultur

21. März, 2024 | 8:42
Nina Reinecke Aktuelles, Kulturschule, Leseförderung konkret
Am Dienstag, dem 12.03.24, wurde den engagierten Lesementor*innen des 9. Jahrgangs im Mosaiksaal des Neuen Rathauses der Kompetenznachweis Kultur verliehen.
Die ansprechende Programmgestaltung war vielfältig: Ein jugendlich-musikalisches Intro/Outro, ausdrucksvolle Tanzeinlagen und (Lob-)Reden aus dem städtischen Kulturbereich bildeten einen überaus wertschätzenden Rahmen für das außerschulische Engagement der Jugendlichen.
Vielen Dank an alle teilnehmenden Schüler*innen, dass ihr Grundschulkindern auch dieses Jahr wieder gezeigt habt, wie bunt und vielfältig die Welt des Lesens sein kann!
 
Kim Hahne, 19.03.24

Aktuelles zur Keyboardklasse

4. März, 2024 | 18:38
Nina Reinecke Aktuelles, Kulturschule
Das Gymnasium Limmer bietet in der Sekundarstufe I einen musikalischen Schwerpunkt in Form von Keyboardklassen in Kooperation mit der Musikschule Hannover an.
 
Am 30. April um 18 Uhr findet eine Online-Fragestunde über Zoom statt, bei der interessierte Schüler*innen und Eltern Fragen stellen können zur Keyboardklasse.
 
Am 2. Mai um 14.30 Uhr findet ein Schnupperunterricht Keyboardklasse statt. Hier gibt es für interessierte Kinder die Möglichkeit, in den Keyboardunterricht reinzuschnuppern.
 
Zu beiden Veranstaltungen bitten wir um eine Anmeldung per Mail an thorben.pabst@schulen-hannover.
 
Hier gibt es allgemeine Informationen zum Fach Musik und zur Keyboardklasse.

Sieger*innen Schulplaner Cover 2024/25

26. Februar, 2024 | 18:37
Nina Reinecke Aktuelles, Kulturschule, Kunst

Auch in diesem Schuljahr fand (zum mittlerweile fünften Mal) der Wettbewerb zum Cover des neuen Schulplaners statt. Es nahmen alle 9ten Klassen teil und entwarfen unter der Anleitung von Frau Burkhardt, Frau Diez und Frau Schmidt im Kunstunterricht Collagen, in denen farbige Papiere und Tape miteinander in Verbindung gebracht wurden. Das Thema lautete „Mein Lieblings-… am Gymnasium Limmer“.

Die Klassensprecher*innen der Jahrgänge 5, 6, 7, 8, 10 und 11 durften als Jurymitglieder ihre Stimme zu den über 120 Entwürfen abgeben.

Wir gratulieren Jordis aus der 9b; ihr Entwurf wird unseren Schulplaner 2024/25 zieren. Den zweiten Platz belegte Ketevan aus der 9d, deren Collage auf der Rückseite unseres Schulplaners abgebildet sein wird. Der Entwurf von Emilia del Rosario, welcher unter den Top 10 gelandet ist, bildet in diesem Jahr die Grundlage für das Poster unserer Schule für den „Tag der offenen Tür“. 

Herzlichen Glückwunsch außerdem an alle weiteren Schüler*innen, deren Entwürfe es in die Top 10 geschafft haben.

Eine feierliche Ehrung fand am 26.2. im A-Trakt (EG) statt, wo nun auch eine neue Ausstellung mit den Siegerbildern und vielen weiteren Cover-Entwürfen zu sehen ist.

Hier alle Gewinner*innen im Überblick:

1.Platz:

Jordis Hopppe (9a)

2.Platz

Ketevan Nanava (9b)

 

in den Top Ten:

Rebecca da Silva Manig (9a)

Emilian Kukat (9b)

Leona Islamaj (9c)

Lea Kretzschmann (9d)

Jonna Rehage (9d)

Diana Tröbs (9c)

Emilia del Rosario (9e)

Ceylin Yildiz (9e)

SMI, 26.02.24

Schüler*innen schätzen Vielfalt am Gymnasium Limmer

3. Februar, 2024 | 11:37
Nina Reinecke Aktuelles, Kulturschule, Kunst, Schule ohne Rassismus

Am vergangenen Donnerstag erlebten Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge unserer Schule einen besonderen Projekttag, der unter dem Motto der Vielfalt stand. Der Vielfaltstag bot Raum für kreative Aktivitäten, offene Diskussionen und das Kennenlernen unterschiedlicher Perspektiven.

Für Sara, Jahrgang 12, wird deutlich: „Das, was ich gerade tue, hat einen Sinn – ich kann es essen!“ 
Der Vielfaltstag ermöglichte es den Schülerinnen und Schülern, ihre Talente und Interessen zu entfalten, sei es in kulinarischen Workshops, handwerklichen Projekten oder künstlerischen Aktivitäten.

Eine weitere Inspirationsquelle für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer war das motivierende Statement von Frau Burkhardt, die den Workshop, Make fair trade sexy, leitete. „Alles ist möglich. Es gibt kein Richtig oder Falsch!“ Diese ermutigenden Worte spiegelten sich in den Workshops und Projekten wider, bei denen die Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeiten und Kreativität entfalten konnten. Ob es um die Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Themen oder die Entfaltung künstlerischer Talente ging – die Vielfalt des Tages zeigte sich auch in den zahlreichen Möglichkeiten, die den Schülerinnen und Schülern geboten wurden.

Die Veranstaltung war nicht nur eine Gelegenheit, den Schulalltag zu durchbrechen, sondern förderte auch das Verständnis für die Vielfalt an unserer Schule. Durch den Austausch von Ideen und Perspektiven wurden nicht nur Gemeinsamkeiten entdeckt, sondern auch Verständnis für die Verschiedenartigkeit innerhalb der Schülerschaft geschaffen.

Ein erfolgreicher Tag!

– Betül & Schaya, Jahrgang 12

Ich schreib Dich – Du schreibst mich!

30. Januar, 2024 | 19:03
Nina Reinecke Aktuelles, Kulturschule, Leseförderung konkret, Schule ohne Rassismus

Die Klasse 8e hatte das Vergnügen unter dem Motto “Ich schreib Dich – Du schreibst mich!” einen Schreibworkshop mit der Kinder- und Jugendbuchautorin Eva Lezzi zu erleben. Die Schüler*innen wurden unter professioneller Hilfe angeregt, über das Thema (kultureller) Diversität nachzudenken.

Kreatives Schreiben eröffnete den Schüler*innen die Möglichkeit, ihre eigene Schreibkunst zu erkunden und sich intensiv mit den Perspektiven ihrer Mitschüler*innen auseinanderzusetzen. Im Workshop entwickelten die Jugendlichen Figuren und Geschichten, die über stereotype Zuschreibungen hinausgingen. Sie schlüpften in die Rolle einer anderen Person und fanden dabei ihre eigene Stimme.

Die zentralen Themen des Workshops waren kulturell codierte Familienfeste und alltägliche Schulsituationen. Der Fokus auf Diversitätssensibilität und Toleranz förderte das Interesse an unterschiedlichen Lebenswelten. Jeder Teilnehmende wurde in der eigenen Selbstwahrnehmung und Ausdrucksfähigkeit gestärkt.

Der Workshop basierte auf einfachen Schreibübungen und integrierte Phasen des wechselseitigen Erzählens. Klare Impulse schufen Raum für kreative Ideen und Fantasien. Der Austausch ermöglichte den Schüler*innen, verschiedene Lebensrealitäten kennenzulernen.

Eva Lezzi ist eine renommierte Autorin, die in ihren Geschichten den heutigen jüdischen Alltag in Deutschland beleuchtet und behandeln auch transkulturelle Erfahrungen aus muslimischen und türkisch-deutschen Perspektiven in ihren Jugendromanen. Seit 2021 ist Eva Lezzi zudem als Drehbuchautorin im Bereich Kinderfilm tätig. Die Workshop-Teilnehmenden hatten somit die einzigartige Gelegenheit, von einer Autorin zu lernen, deren Diversität, Empowerment und Identitätssuche zentrale Themen sind. Erfahre mehr über Eva Lezzi unter www.evalezzi.de.

Wir danken dem Friedrich Bödecker Kreis Niedersachsen herzlich für diese Möglichkeit!

Reinecke, 30.01.24